外行人看画室大小，内行人看老师的教学密度。
本人扎根央美教育行业20年，给大家深度扒一扒大画室。
三五百人的大画室，真的是太常见了，浙江、沈阳、北京，一抓一大把。但规模并不能代表什么。
大画室一定要看老师的教学密度，就是一个老师会固定教多少学员。
比如一个教师组有４个老师，通常是基础课程专业的（两个设计专业+两个造型专业）。我们要看这４个人是不是固定不变？这４个人能不能一直把孩子送到他考学之前的那一天？这一点很重要！
教师组稳定的前提下，再来看大画室招生多少人，如果1个教师对30个学生，那可以肯定他教的都是套路化的东西，更重视平均水平。
这样的教学模式会迫使老师只愿意教容易进步的学生，那些反复教都不变的学生，一般就让他随大溜儿了。这是人的本能，他会节省资源，教更愿意学的，更愿意跟他沟通，更容易带的人。
这部分人就带有先天优势了，但这部分人极少，可能30个人里，只有５个人是这样的。多数人只能沦为陪考，就是陪练了。
因为很多孩子在高中阶段还比较内向，很难主动学习，主动提问题，所以在这个情况下，这些人根本没有办法得到老师充分的照顾。即便老师再好，他可能最多也就是跟周围同学进行学习，是比较惨的。这些学生的学费交给了同学，没有交给老师。
如果是上述情况，师生配比差很多，我不建议在三五百人的机构学习。除非孩子能力非常强，自学能力很强，在一个高数如云的集体中，他能进步很快。
当然画室大也不是完全不好，只要老师够稳定，好老师是能教你的。然后你要保证和老师的沟通密度。但往往这种情况极少，真的有这种情况，画室会继续扩张。扩张之后，如果成绩不好，还会缩回来，会反复这个周期。
小画室一般都是专业型校长，就是从央美、清华这种专业院校毕业，从一个小工作室做起逐渐做大的这种机构。这类机构更注重的是机构的产品（就是实实在在的升学能力），也注重老师队伍的建设。
但是这类画室相对来说，对管理、运营、品牌营销不太侧重，所以表面上看，这类机构，特别是校长出身于造型专业，他的画室看似混乱、特热闹、特有氛围，看着像没有井井有条的管理状态。
他们更重视升学成绩、口碑，靠成绩带来客户。
这两种画室的发展目标和方向完全不同，老牌的这种科班出身的校长，教学能力等于升学能力，能力更强。
所以，大画室，还是小画室，还是需要家长根据自己孩子的特点来选啦！